编者按：成慧翔，中共党员，副教授，现任职十大体育滚球平台教师；十大体育滚球平台教学督导；智能工程学院教工党支部组织委员；中国智能制造挑战赛指导教师；山西省职业技能鉴定中心考评员；十大体育滚球平台科学技术协会会员、双师双能型教师、全生异科导师兼对接人。主持或参与省校级教科研项目8项；主持山西省大学生创新创业计划项目1项；在省级以上刊物发表教科研论文24篇（其中2篇被北大中文核心期刊收录）；参编教材和著作6部；申请实用型专利1项、软件著作3项。负责课程《电气控制与可编程控制器》于2023年被评为校级一流课程，并成为首批课程教学改革试点；2024年被评为首批课堂教学改革示范课、山西省一流课程培育项目。2023年荣获山西省教学成果奖二等奖、校级教学成果奖特等奖；2023年荣获中共十大体育滚球平台委员会“优秀党务工作者”称号；多次荣获“远景卓越教师”、“远景杰出教师”、“远景骨干教师”称号；指导学生参加学科竞赛荣获国家二等奖1项、省级奖项10余项。

初为人师，匠心筑梦

2013年8月18日，怀着对教师职业的崇敬以及对教育事业的憧憬，我步入阿信的“六扇门”，开启了人生中重要又难忘的职业旅程。

那一刻，我不仅是新入职的教师，更是怀揣匠心、筑梦未来的教育追梦人；那一刻，不仅是我职业生涯的崭新起点，更是我以匠心点亮希望、筑梦新篇的起点；那一刻，我期待着在这片充满希望的土地上，和学生们勇敢追梦，共同书写属于我们的精彩篇章……

初心如磐，树德正身

从站在讲台上的那一刻起，我作为一名教工党员，便深感肩上的责任和使命。始终保持对党的忠诚和对教育事业的热爱，不仅要在专业知识上不断精进，更要注重道德品质、职业操守和教育理念的提升。

初来乍到，我在阿信的怀抱中，如饥似渴地吸收着知识的甘露，积极参与学校组织的各项培训活动和社会实践，前往红色基地实地体验革命历史和革命精神，接受心灵的洗礼和精神的升华。在红旗渠的巍峨与右玉的葱郁中，我深刻体会到了“教育初心、师德坚守”的深刻内涵。

十一年来，我始终铭记职责，恪守师德，以德立身施教。某日午后，电话铃急促的响起。“成老师，我知道我错了，我不该为了图方便套用别人的车牌，但现在我真的不知道怎么办，能不能请您……我保证以后……”电话那头的张同学忐忑、焦虑。我没有立即回答，短暂的沉默后，我严肃而温和地指出其行为的严重性，强调大学生应具备的道德、责任与担当。“我不能帮你逃避责任，但能与你一起面对。”最终，张同学接受了学校的处罚并认真做了检讨，明白了什么是责任与担当。而我也在努力成为躬行力践的良师之范。

教育之路，当以身作则，行稳致远。无论过去、现在还是未来，我都将坚守初心，以师德为魂，用爱与智慧做好学生成长的引路人、同路人和拓路人。

师艺磨砺，勤耕不辍

“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”十一年来，我深耕课堂，注重对教学方法的探索，对教育理念的更新，和教学团队成员们一起践行“四位一体双院制”，开始理解“商科教育、完满教育、专业教育和通识教育”的重要性，努力把学生培养成为“完整的人”。而在阿信遇到的优秀领导、优秀团队、优秀学生，无时无刻也在用言语和行动给我教诲与示范。阿信用其独特的办学理念及人才培养模式培育着我、成就着我。

作为一名专业课教师，课前，深挖课本知识，剖析学生学情、引入工程案例重构教学内容，精雕细琢每一份教学设计，只想在有限的学时，引领学生解锁无限可能；课中，将每个知识点讲深讲透，更注重知识点间的交叉与串联。启发学生思考，注重学生学习方法的引导和逻辑思维能力、实践创新能力、解决问题能力的培养。依托“互联网+”技术的发展，开展线上线下混合教学，同时珍视线下板书的独特魅力。如此教学，不仅让知识的传递生动有趣，更是无形中激发学生对学习的热爱与追求。课后，我积极反思教学日常，并不断改进教学方式，以在下次以更饱满的热情和精湛的师艺站上讲台温暖学生。这看似平凡却又非凡的行为，也是我对教育最深情的告白。

“一花独放不是春，百花争放春满园。”教学质量的提升绝非一人一力之功，而是团队协作、智慧交融的结晶。信院的督导团队在教学质量的保证与提升中发挥着至关重要的角色。2022年，我有幸成为督导团队中的一员，能为保障阿信的教学工作顺利开展贡献自己的一份力量，这不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。可贵的是，我又获得了一个跨学科、跨专业学习成长的宝贵平台。每一堂课都如同一扇窗，让我窥见了不同知识领域的无限风光，也让我深刻体会到了“术业有专攻”的真谛。督导会议与教研活动是我教学艺术成长的摇篮。我珍惜每一次教研与学习的机会，认真倾听与思考，积极交流与讨论，及时反思与总结。每一次思想的碰撞都能激发出新的火花，让我受益匪浅。教学是一门艺术，需要不断琢磨与锤炼，而团队的力量正是我不断进步的源泉。

博观而约取，厚积而薄发。教师只有勤于学习，广采博取，才能让原有的“一桶水”变为“奔流不息的长流水”。阿信大力支持教师能力的提升发展，我多次参与各类培训和教学竞赛，以赛促教，不断学习提升。我在教学实践中不断验证理论的不足，在理论中不断总结实践成果，将自己教学所得凝结成一篇篇论文和一项项课题，脚踏实地，且教且思，内化于心，外化于行。

从初次登上讲台的青涩与紧张，到独立承担一门专业核心课的从容与自信；从参与第一个课题的懵懂尝试，到独立主持省部级教科研项目的娴熟稳健；从一名普通的专业课教师，到双师双能型教师、再到双院制全生异科导师；从完成基本教学任务，到担任教学督导工作；每一次小小的进步都是我成长的里程碑，都汇聚成我不断前行的强大动力，激励着我不懈追求教学艺术。

知海无涯，风雨同舟

2013年是学校太谷新校区建校的第4年，设施尚不完善。但凭借先进理念、惊人速度和蓬勃活力，信院迅速成长。教工宿舍几度变迁，从3号楼至4号、12号，再到15号楼，最终教师们拥有了真正的公寓。期间，即便宿舍紧张，也为返校带家属的女教师保留了“单间”，我也受益其中。住所虽变，信院对教工的关爱与温暖，以及教工对信院的信任与坚守不变。如今，阿信成为双一流之外的首选大学，华北第一所全员书院制大学，山西民办第一，无论是哪一个标签，都是阿信始终坚持不移向下扎根，向上生长的印证。偶尔，我会把学校日新月异的变化讲给家人听，妈妈也会感慨：“为了孩子，陪你在信院生活了一年多。你们在信院工作，很幸福。校园又那么美，我还想回去看看……”是的，我与阿信双向奔赴共同见证彼此的成长，作为信院人，我很幸福。

书院是传统教育阵地赋予现代教育内涵的创新育人机制。在移动互联和人工智能全面发展的当下和未来，书院回归教育的根本，将传授知识与学生的感知、情感和需求连接在一起，提供创造和共同探索的时间空间，让教育更有温度和实效。在这里，我与智能学业班及经管异科班的同学们并肩同行，共同经历了无数温馨而深刻的时刻。我们携手执行“信息产业领袖传记阅读计划”，共享阅读时光，汲取领袖智慧；共同探索大学生创新创业项目的灵感；共研四六级备考策略；在心灵交流中共鸣，倾诉衷肠。我们围绕“时间”主题，策划了从春节庙会体验传统到雷锋精神传承，再到母亲节自我关爱的一系列“异”计划活动，共同探索成长的无限可能，拥抱更加精彩的自我。记得电气1306班的刘同学传来佳音，成功入职国网山西省电力公司，他感慨万分：“老师，感谢信院四年的培养，让我成为更好的自己。怀念大学时光，常想与您聊聊。如今，我也走上了讲台，传承您的精神，为新人授课。”他们正将正能量回馈社会，传递爱与希望。每一次深入的对话，每一次耐心的指引，都源于对学生纯粹的关爱与对“四位一体双院制”育人模式的热爱。我很荣幸，能陪伴他们度过这宝贵的四年，见证他们的成长与蜕变，内心充满了喜悦与满足。

教育是一场温柔与爱的交织。阿信用先进的办学理念照亮了我前行的路；我用细腻的情感润泽学生的心灵、并用纤弱的力量赋予学生内心的坚强。于浩渺学海，扬帆破浪，我们共舟以渡。

师绩闪耀，点亮希望

《礼记·学记》道：“师者匠心，止于至善；师者如光，微已致远。”教书是一场又一场的遇见，遇见那个更好的自己。十一年来，我秉承智能工程学院“有理想，敢担当，能吃苦，肯奋斗”的院训潜心耕耘，把奋斗变成一种时代担当，踏实地书写着一个普通教师的靓丽人生。

师绩为星，点亮希望星空。当我抬头仰望这片星空，心中充满了欣慰与自豪，因为每一颗星辰的背后都书写着我和同学们在信院共同奋斗的故事。让我们追光而行，虽微却能致远。

砥砺前行，共赴未来

教育也是一场向美而行的遇见。感谢信院这片沃土，让我得以播种梦想；感谢领导、同事们的支持与帮助，让我的成长之路不再孤单；感谢同学们的信任与陪伴，让我得以收获喜悦与满足。

教育路漫漫，探索无止境。未来我将继续以梦为马、师德为鞍、勤耕不辍、师艺为笔，与阿信共舞，与学子同歌，共舟以渡知海彼岸，让这幅成长画卷永远绚丽多彩，永远充满生机与活力。从站上讲台到站稳讲台、再到爱上讲台，我与阿信的故事，未完待续……

供稿：智能工程学院