当代的大学生，已经成为了高校扩招之后的最庞大群体，因此有着与以往不同的自身特质，而随着社会的发展其学习环境与实践空间也都发展了较大的变化。

这种不同的特质与环境变化，主要体现在大学生的学习、人格塑造与全面发展的三个方面上。

随着现代信息技术的突飞猛进，无论大学生的学习环境还是教师的教学环境和辅导员的管理环境，都已经发生了值得注意的新变化，这就在一定程度上影响着大学生的知识学习效果、教师的课堂教学效果和辅导员的管理效果。因此，如何在新形势下提高大学生的学习积极性，培养和养成其健全的人格和促进他们的全面发展，是摆在当前高校有关方面和教师、辅导员等教育工作者面前的一项比较紧迫任务。

“大学生学习，人格塑造和全面发展”课程，就是基于上述一系列思考开设的一门新生研讨课。

这门课程主要讲述的内容包括：当代大学生的学习环境特征；大学生人格素质养成所包含的主要方面；大学生自身全面发展的途径与方法。

该门研讨课程，将根据入学新生的知识基础与自身状况，在分析当今时代所处环境特点的基础上，着重引导大学新生在入学之初就树立好积极学习、努力完善自我和全面发展成才的思想意识。

在阐述本课程三个有机课程板块内容的过程中，力求把当今大学生学习环境变化的特点跟大学的知识学习、大学生活与大学文化等有机结合起来，并通过课堂讲授、课堂讨论、实证分析、案例分析等方法努力提高课程的实际教学效果。

“大学生学习，人格塑造与全面发展”课程的教学目标，就是力求使学生认识到知识学习的重要性，从内心深刻感悟到大学学习的要旨，改变新生以往既有的一些不适合大学环境的学习理念、学习习惯与学习方法，培养他们逐渐养成高效的学习能力并通过课程讲授和课堂讨论等方式激发他们的探索意识和创新精神。而在人格塑造与全面发展方面，着重在实践能力和方法论内容上加以传授。

主讲人简介：

徐建华 男，1956年生，满族，吉林大学研究生毕业，文学硕士，硕士生导师，教授，九三学社社员，中共党员。

主要从事语言学、逻辑学、传播学、民族学方面的教学与研究，发表和出版学术论文、专著、教材60余篇部。主持省社会科学基金等项目30余个。

曾任市政协委员、市政府高级咨询员等职。