《大学英语课程教学要求》明确指出，大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。培养学生的综合应用能力，特别是英语听说应用能力，是英语教学的重中之重，而英语的语感是英语语言综合能力的核心表现，是英语表达和运用的基础和关键。为适应我国社会发展和国际交流的趋势，在大学英语教学中着力培养学生的英语语感至关重要。所谓语感，就是在语言环境的熏陶下，逐步获得以所学语言敏锐的感知能力，或者养成运用某种语言的习惯。索绪尔认为人们运用语言，很大程度上并没有意识到语言的规律，而是依凭所谓的感觉。

视听说教学为学生设置了真实的英语环境，促进了师生角色的转换。以学生的真实体验为主，教师的角色就是引导学生掌握英语学习策略和技巧，能够进行自主学习，为学生创设合作学习，探究学习的机会。视听说教学不仅注重对学生的输入和交际内容的真实性，而且通过设计大量的多种形式的教学活动，帮助学生进行语言的输出，语言在真实的交际环境下用语言解决实际问题的能力，同时也有助于提高学生的英语语感能力。培养英语语感能力也是获取各种知识和技能的过程。

本门课程主要分为两大模块：模块一,主要学习语感的定义、语感培养对英语视听说教学的重要性和对语感的相关研究的介绍。模块二,将结合相关教学案例，分析研究在大学英语视听说教学中，如何培养语感。本门课程主要采用研讨式教学模式，以学生自主体验为主，采用启发式、合作式、探究式、讨论式等教学方式，教学活动以主题发言、话题演讲、电影经典片段配音等，重在学生亲身参与与体验，运用英语解决实际问题。

主讲人简介：

李方池，译审，山西农业大学体育滚球官网外语系主任。从事英语教学与翻译30余年，近期著作《英语视听说》总主编，现专注于实践英语教学研发。