今年“新冠肺炎”的突然来袭，使得原本正常的教学计划被打破。学校一方面忙于肺炎疫情的防控工作，另一方面积极贯彻落实省教育厅的文件精神，组织教师开展“停课不停学”的一系列培训。一场与“新冠肺炎”的战役就这样拉开了帷幕。在此期间我们看到了无数的白衣天使不畏风险，挺身而出；看到了很多生活中的“小人物”在尽自己的一份绵薄之力，给灾区运送粮食蔬菜等。而我作为一名教师，除了每天蹲守在家不给国家添乱之外，我想我更应该做的就是如何在此特殊时期把自己的本职工作做好，让我的学生在家也能高质量高效率的完成学习。

所谓“不打无准备之仗”，自2月初开始，我就进入到新学期的备战工作中。一方面在各大线上平台（如超星、中国大学MOOC、爱课程等）挑选适合我本学期所带课程的名师教学视频资料；另一方面积极参加各种线上教学培训，如通过学习“超星一平三端”的培训，熟悉了超星平台软件各个功能的使用等；通过参加中北大学薛英娟老师“高教国培讲座”的培训，掌握了更多线上教学设计的技巧。经过前期的这一系列准备工作，以及这几个教学周的摸索、和同学们的沟通反馈、和教研室教师的探讨，目前本门课程的线上教学工作已渐入佳境，慢慢步入正轨。

【教学篇】

一、课前发放本周教学安排，学生明确学习任务

在每周开课前，我会提前给学生发放本周教学任务，并且任务表中标明每部分学习内容时间，让学生能在电脑后台清晰理解每个时间段的任务，跟随老师步伐前进，尽可能的保证所有同学一个都不落下。

每周教学安排

二、课中组织学生开展课堂活动，鼓励学生动脑

我会结合每个知识点的特点给学生设计不同的课程活动，比如灵活性的知识点设计成主题讨论形式，或者要求学生写到作业本上以图片形式上传，再给学生批阅。概念性的知识点设计成客观题的形式，如单选多选判断连线等。每一道练习题都是通过精心编写上传，确保学生把每一个知识点吃透。同时插入尽可能多的案例帮助学生理解。课程结束前我会给学生做总结答疑，针对课堂测验中错误率高的题目以群聊语音或腾讯会议直播等形式给学生答疑解惑。

积极开展课堂活动

多形式答疑解惑

三、课后布置作业，总结反思，及时调整

为了让学生学的理论知识能和实际有效的结合，同时开拓学生的知识面，我会布置一些视频资料等要求学生课后自行观看完成。比如讲到差异化战略时我会引入小米公司的案例，为了让同学们更深入生动的理解小米公司的战略情况，我推荐同学们课后观看《遇见大咖》雷军那一期节目。讲到集中化战略时我会引入格力公司的案例，同时推荐同学们课后观看《遇见大咖》董明珠那一期节目。

课后推荐视频资料

不论课前准备的多么充分，但毕竟线上教学是第一次开展，所以我也在每一节课的摸索中不断总结反思，究竟哪种模式更适合学生。比如到底应该先让学生把所有知识点的视频文档资料全部学完后再开展课堂活动好，还是学完每一个知识点后及时开展课堂活动好。针对这一问题我和同学们做了沟通，让学生以投票的形式表达自己的观点，同时和其他教师展开探讨。

教师自我总结及咨询学生意见

【人文关怀篇】

线下教学中，碍于课堂时间有限或者羞于表达等，对于学生的表扬会少之又少。然而让学生感受到爱会促使学生以更饱满的热情投入到学习过程中。因此线上平台给老师和学生搭建了一个很好的桥梁，在这里老师可以毫不吝啬的给与学生表扬和鼓励，学生也可以敞开心怀和老师沟通交流。

给与学生鼓励

除了教学，日常的生活关怀也能拉近老师和学生的距离。天凉了，提醒学生注意保暖；周末了祝学生周末愉快，每一句问候看似很平常，但我相信这一点一滴学生都记到了心里，并能教会学生感恩。

给与学生生活关怀

师者，传道授业解惑也。“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。4月4日10时起，为表达对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，全国人民默哀三分钟。我在QQ群积极组织学生默哀，并且很多学生自觉将头像变为灰色，在朋友圈向英雄致敬，配文“哪有什么岁月静好，不过是有人负重前行”。

通知学生向英雄致敬

通过此次线上教学的实践，我相信很多老师都总结了很多经验。从第一周的兴奋、紧张、手忙脚乱慢慢的变成了淡定、从容、得心应手，并且意识到了线上教学的种种好处。我认为线上教学并不是疫情下才需要的特殊教学模式。它应该是未来一种不可或缺的教学模式，疫情只是加速了它的出现。因此，即使等到春暖花开，万物复苏，学校开学，我们仍可将线上教学与线下教学做一个融合，探索混合式教学的新模式。无论哪种教学模式，我们的最终目的就只有一个，提高教学质量。只要是能提高教学质量，对学生有利的，我们都可以尝试！

（财务管理教研室贾晶丽供稿）