远景学院刘婷婷老师承担我院通识课《物理与人类生活》，她积极执行学校相关文件，充分利用各种平台资源，设计在线课程，上传教学文件，以保障在线教学的顺利展开。

一、整合课程资源，做好课前准备

刘老师结合课程教学大纲、教案、授课计划书等相关教学材料以及学银在线、中国大学慕课等平台资源，精心设计课程。通过学习通任务点的设计，安排了教学视频、教学课件、章节测试、拓展阅读等。同时，在课前，教师通过QQ平台提前向学生介绍课时安排，使学生做到心中有数。在教学设计中，教师对教学时段进行整合，避免碎片化、随机化等，使学生在自主学习的基础上与教学安排进行完美对接。

课前安排任务

二、平台交互使用，教学手段备选方案充分

在开学以来，学习通平台经常出现卡顿现象，如学生不能在课前完成签到、教学视频无法观看、课堂讨论无法及时参与。刘老师在学习通课程班级的基础上建立了QQ班级群，如果在上课过程中，学习通系统出现异常，学生可以在QQ群及时与教师反馈，教师首先安抚学生情绪，同时也会将出现的情况做好记录，并且把相关教学视频教学资料等发布到QQ群，以保障学生的正常学习。

三、跨越时空距离，多手段互动教学

《物理与人类生活》课程中教师设计了一部分小组讨论与实验环节，为了跨越时空距离，实现安全着陆，刘老师将课程班级划分小组，每个小组建一个独立的QQ群，教师加入其中，促进小组讨论及小组成果展示可以顺利开展。教师会及时监测学生讨论情况并提出一些建议，学生可以随时与教师、同学进行沟通，保障小组活动的顺利进行。

学生小组讨论

四、学生课堂笔记打卡，实现完美闭环

为保证教学效果与质量，教师要求学生在课上完成章节测试，教师进行评阅，课下学生提交课堂笔记，同学之间进行相互学习，激发学习动力。90%以上的同学都可以根据学习通下发的任务点完成学习内容并进行课堂笔记的整理，同时教师也会对课程重难点进行标注，以及指导学生笔记技巧，使学生能够更加高效掌握学习内容。

学生笔记打卡

五、监测教学质量，关注学生所需

教师每周都会与课程班同学进行交流，通过调查问卷的方式及时了解学生之所需，调整教学模式，提升教学质量。学生初期对学习通的使用情况比较担忧，随着系统逐渐稳定，学生情绪已基本平静。学生反馈更希望采用直播形式进行授课，并且可以随时进行课堂互动等环节。对学习过程中出现的问题也提出了中肯的建议。促进接下来教学工作的顺利开展，教师也会及时做出调整。

学生反馈情况

（刘婷婷供稿）