2017年5月16日晚七点，外语系郭乃照教授在我院博学楼203教室作了题为“教师文化信念与大学生跨文化交际能力培养”的学术报告。
报告会上，郭教授从选题背景、理论基础、研究设计、调查结果与分析和跨文化交际能力培养的教学策略五个方面，向老师们详细介绍了该课题的整个过程。
首先，郭教授指出，作为高校的英语教学工作者必须更新教学理念，培养跨文化交际的意识并将文化输入渗透到教学中去，引领学生深刻理解跨文化交际的实质，提高学生在多元文化交际中的能力。但是，调查发现有些教师在教学中把主要精力放在语言知识的传授和学生语言应用能力的培养上，忽略了文化内容的输入；有些教师有时在故意回避文化输入，其原因是语言知识的传授比较容易，文化输入相对较难。
接下来，郭老师对“教师文化信念”的内涵以及相关的理论进行了介绍。并对调查与分析部分着重进行了说明，通过各项具体的数据分析，得出教师应该努力的方向和解决的问题。最后，郭老师提出，外语学习和教学的文化内涵和人文追求对教师的知识结构、人文修养、文化比较意识和学术研究能力提出了更高的要求。要提高学生的跨文化交际能力，首先应提高教师的跨文化交际能力，并采取相应的有效的对策。比如提升教师自身文化素养、强化教师文化输入意识及改进教师文化教学策略等。
听了郭老师的讲座之后，老师们不仅对课题的选择及开展过程有了更清晰的认识，同时，也明白了在以后的教学过程中要加强对文化的输入。此次讲座对教师们今后的教学及课题研究都有着重要的指导意义。（外国语言文学系供稿）
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