各位领导、各位老师：

大家，上午好！

长达3个多小时简朴而紧张的通识教育研讨会即将结束，我受会议委托，对会议整体情况做个总结。

吕处长的主旨发言指明了本次通识教育研讨会的主题，明确了研讨会的目的和意图；通识课教学部前期通过合理的设计，采用问卷法、访谈法、案例分析法对我院2年半通识教育进行了细致而全面的调研，并深刻的总结和分析了我院通识教育的实施现状；通识课教师代表结合自身教学亲身经历和体会，从通识教育课程体系的完善、教学内容的优化、教学方式、方法的改进三个方面对通识课教学实践进行了反思和探索；学院督导通过前期对通识课教师听课的效果反馈，结合教师座谈、调研，对通识课教育教学质量评价方式、标准等方面进行了探讨，并提出了一些建设性的思考，可以说推进了通识课教学的建设和完善；两位系主任代表围绕通识教育与专业教育的有机融合，对“完整的人”目标的实现和学生的全面发展进行了探究，可以说，让我们进一步明确了通识教育与专业教育有机结合是提高本科教学质量的必然选择，两者相互补充交融才能实现新形势下学生全面发展的创新型人才的培养，才能实现大完满，才能更好地落实我院“通识教育+完满教育+专业教育”三位一体的人才培养模式。

通过今天的研讨会，大家进行了近距离地交流，发表了提高通识课教学质量的意见，大家的发言已经从方方面面汇总了会议的综合情况，也是一个很好的总结。我想结合会议代表的发言,对进一步“全面提高通识课教学质量和教学效果”从以下三个方面对会议情况做个说明。

首先，从思想上提高了对通识教育重要性的认识，进一步确立和植根了通识教育理念。

通识教育已经成为中国高等教育变革的重要方向，我院两年半的通识教育实践形成了对人才培养切实有效的支撑。可以把这两年半归结为我院通识教育的尝试和探索阶段，如何进一步发展？需要我们从思想上全面统一，高度重视，深层次剖析通识教育的理念，进一步加深对通识教育理念内涵的理解，并广泛宣传，深深地将通识教育理念扎根于我们的脑海中，强化通识课程教学的重要性。

其次，剖析了通识教育运行现状，正视了通识课程教学存在的问题，厘清了通识教育全面发展的思路

目前，我院已经初步搭建了颇具规模的通识教育平台，构建了较为合理的通识课程体系，组织实施了一系列具体的通识课教学活动。可以说，取得了一定得成效，得到了学生的认可，拓展了学生的视野，使学生具备了人文素养和科学素养，为实现全人教育奠定了坚实的基础。但是，通识教育实践仍然存在不足，为了完善通识教育，保证通识教育可持续发展，结合会议研讨，归纳并提出以下几方面思考：

1.完善通识课程体系，优化课程设置，规范学生修课

认真研究和规划通识教育课程体系，进一步优化通识课程设置的原则和标准，确立核心和重点通识课程建设版块，增加通识选修课的选课范围，拟定不同专业学生的修课规则，实现通识教育与专业教育有机融合，

2.强化通识课师资队伍建设，推崇协同教学

通识教师需要具备更高的教育能力和素养，优秀教师在通识教育中发挥着重要作用。优质的师资是通识教育成功的重要保障。明确合理的通识教育教师的标准，加强对通识教育教师的培训，提升通识课教师的教师素养，推崇协同教学，所谓协同教学，可以理解为多名教师共同承担一门课程教学，或者通识教师和专业教师共同参与，或者师生共同参与等等，达到培养专业通识教育教师的目的，进而促进通识教师快速成长，实现通识教师优质化。

3.开展多元化通识课教学，充实通识课程教学内涵

根据通识课板块课程要求和学生专业差异，分级分类设定通识课程教学大纲，合理构建课程知识结构，优化课程设计，科学地甄选和精选教学内容，采用课堂教学与网络教学相结合方式，采用启发式、探究式、研讨式等多种教学方法，真正实现“大班授课，小班研讨”目的，达到学生独立思考、解决问题、分析问题能力的提升；采用“形成性考核与终结性考核”相结合的考核方式，注重过程考核，通过文献查阅、调研、研讨等多种形式，检验学生的学习能力，真正实现通识课程教学实践的多元化，推动通识课教学质量和教学效果的提高，真正充实通识课教学内涵。

4.完善通识课教学质量评价和监控体系

分级分类制定通识课教学质量评价标准和评价体系，采用多角度、多维度、恰当地监控措施，使通识课程健康、有序、可持续地发展，进而使通识教育由尝试探索阶段快速地成长，实现质的飞跃。

再者，提出通识课教学改革和完善的几点希望

1.希望通识教学部有效的贯彻和落实本次研讨会精神，制定出“提高通识课教学质量和教学效果”的可行性方案。

2.希望各教学单位积极行动起来，鼓励全院师生（通识教师、专业教师、学生）共同参与到我院通识教育课程改革和建设，通力协作，积极配合，力争实现通识课程的优质化，实现核心通识课程的精品化。

3.希望全院师生达成共识、共同努力，快速地实现通识教育跨越式发展，最终让学生真正受益，全面提升我院人才培养质量。

老师们，本次通识教育研讨会通过大家的努力收到了很好地成效，希望与困难同在，机遇与挑战并存，让我们携手共同推进通识教育课程的改革和完善，提升通识课程教学实践内涵，提高通识课程教学质量和效果，在我院“通识教育+完满教育+专业教育”三位（维）一体独具特色的人才培养模式构建下，打造出具有体育滚球官网特色的通识教育课程教学模式，进而实现“完整人”的培养。（栗艳龄）