编者的话:李玲，中共党员，现为淬炼·国际商学院国际商科教研室主任、淬炼·国际商学院教工党支部宣传委员、教学督导、青年教师成长导师联系人、淬炼·国际商学院教学改革组负责人。曾担任2016年—2018年学校储备干部、淬炼·国际商学院图书馆负责人、创建弘商书社并担任指导老师、笑源曲艺社指导老师举办多场相声专场、名师课堂北京大学孔庆东教授助教、名师课堂北京大学闫雨教授助教、教学典型案例淬炼商学院负责人、2018年德国“F+U”游学团团长等职务。多次参加青年教师教学竞赛，屡获佳绩。任职期间荣获“2018年山西省模范教师”“2016-2017学年远景骨干教师”“2017-2018学年远景杰出教师”“2020-2021学年远景骨干教师”“2021-2022学年远景杰出教师”“2021年首届教师教学创新大赛第一名”“2021年招生广告创意大赛优秀指导老师”“2022年第二届教师教学创新大赛二等奖”等荣誉。

用热情感染学生

赋教于乐，寓教于学

以德感人，为人师表

她性格幽默，平易近人

是良师益友，也是学生成长道路上的航标

本期青年教师风采，让我们一起走进李玲老师的课堂。

曲艺？社会学？人生可以有很多面

“在迈入社会学研究领域之前，我一直对艺术有着极高的热情，因为从小喜欢相声的原因，甚至曾经一度想要报考电影学院，即便是没能如愿，但是到现在为止相声仍然是我工作和生活中不可或缺的一部分。”

对于李老师来说，相声不仅是兴趣爱好，更是一把“钥匙”，是她与朋友、学生相处，建立连接的“工具”。“在生活中，我是非常乐于为大家带来欢乐的一个人，相声表演能够让大家开怀大笑，了解到真实的我。”从小时候的模仿，到现在自己创作剧本，对于相声，李老师有着源源不断的热爱，“我非常喜欢站在舞台上的感觉，当我真正站在上面，聚光灯打到身上的时候，会觉得全世界只剩下我自己，这盏灯是为我一个人亮的。但是我的表演还是很业余，没有经过系统的训练，家里人包括我老公也建议我寒暑假去拜师学艺，但是由于工作原因还没有计划。”李老师豁达开朗的性格和极具感染力的个人魅力也让她与学生相处中颇受欢迎。在曲艺社担任指导老师期间，师生一起创作，一起表演，在大大小小的舞台上收获了掌声与好评。与学生相处过程中，他们既是师生也是搭档，李玲老师把自己当作是学生的同辈、朋友，遇到兴趣相投的学生，可以像老友一般畅聊许久，排练喜欢的相声，可以抛去形象扮丑角，在多重场景下挑战自我。

和李玲老师的聊天是从相声开始的，在此之前只是粗浅的知道李老师的课堂十分有趣，活灵活现的教学方式非常受学生欢迎。深入交谈之后我们了解到，李老师既是教学履历丰富的优秀教师，也曾多次举办相声专场，是策划者、指导者，也是演员。多重身份、多元角色，从教师到曲艺爱好者，人生可以有很多面，在探索和突破中寻找立体的自我，可以更加全面的认识自己。

发现精彩而多面的自己

授课之余，李玲老师曾经是笑源曲艺社的指导老师，如今也是弘商书社的发起人和指导老师。提到创建初衷，李玲老师说道：“希望通过学校的大咖阅读计划，借助淬炼·国际商学院图书馆，为学生搭建一个有趣的读书平台，让同学们以大咖阅读计划为切入点，在老师和朋辈的帮助下学会读书、爱上读书，从而养成很好的读书习惯。”

不仅是曲艺、读书，李玲老师的身上还有很多闪光点，正如她自己所说，社会学就是什么都要学一点，什么都得会一点。2018年，李玲老师曾担任德国“F+U”游学团团长，8天带领31名师生在德国游历十几个城市，学习了6门课程，帮助所有学生顺利拿到相关证书。如今机缘巧合，李老师再次担任了学校FOM项目的负责人，2018级财务管理专业的学生收到德国埃森经济管理应用技术大学（FOM大学）预录取通知书，这些经历对于老师和学生来说都是双向的成长和收获。此外，李玲老师也经常参与志愿服务活动，在举办冬奥会期间开展“一起云支教 共同迎冬奥”线上讲座，讲授冬奥小知识，推广冬奥会。“有困难要找志愿者，有时间要做志愿者，我认为信院的青年志愿活动一直做的很好，在工作之余也会尽力参与各种活动。”

“课堂是一个个小剧场，我的任务是做一个好‘导演’”

作为一名一线教师，李玲老师也时刻将热情二字践行于课堂中。李老师的课堂经常设置一些课前活动，有时候是投票抢答、角色扮演，有时候是趣味游戏，时不时抛出新点子，说出新想法，将学生的注意力集中到在自己身上，带领学生进入课堂节奏。正如李老师所说，学生很多时候需要老师以一个导演的身份给予他们指导，需要有把控能力，在教学中时时创新，让课堂有声有色，活跃起来，这也是真正的大学课堂魅力所在。

2012年入职信院到现在，今年已经是李玲老师在学校的第十个年头，荣誉和认可见证着她的成长。四次参加青年教师教学竞赛，并屡获奖项，这是学校对她教学成果的认可，也是她十年专注的回报。每次参赛李玲老师都会选取同一门课程，摘取一个相关专题进行讲解，多次琢磨也总结出了一些授课的小方法。大学课堂需要多元化的呈现形式，为避免学生掉入枯燥无味的“陷阱”，她主动转变授课模式，通过一些有趣的小实验和活动导入课程，激发同学们的兴趣。在授课过程中李玲老师也会不断的引入身边的案例，与学生积极互动，作为名师课堂北京大学孔庆东教授和闫雨教授的助教，李老师在《秘书学》课程讲授中列举了自己担任助教时的一些经历，为学生们提供更加“接地气”的实用性课程，用幽默风趣又不失严谨的语言，带给学生不一样的课堂体验。

提到和学生相处的秘诀，李玲老师认为关键在于要有爱心、责任心、耐心，还要主动关心学生。面对不认真学习的同学，李玲老师试着引导、鼓励他，在后来的交谈中，这位同学表示非常感谢老师在他犯错的时候没有批评，而是耐心的引导，这使他改变了自己，甚至在后来的课程学习中不仅做到了全勤，并且还积极地坐在第一排和老师互动。在担任学业导师期间，由于学生们的课程和活动较多，课程开展困难，李玲老师亲自为学生买饭，等学生下课后带到教室，这样既解决了学生们的生理需求，又节省了时间可以和学生们进行交流。

李玲老师乐于用自己的经验帮助学生，为学生们答疑解惑。对于即将毕业的大四学生，李玲对学生们说：“不论以后做什么，每一个学生都应该做好职业规划，发挥特长，主动接受自己的缺点，踏踏实实地做好自己的本职工作。走出校园，走进社会，学着独当一面。同时，要坚持学习，坚持从书中汲取知识，探索为人处世的道理，虚心学习，潜心研究，在春天播种，才会有秋天累累的硕果。”

每个人都是另一个人的一面镜子，反映着另一个过路者。李玲老师用自己的热情感染着每一个学生，用自己的经验引导他们走上人生路，在其位，谋其职，做好手里的每一件事，不虚度光阴，端正态度，积极探索，发掘自己，树立正确的“自我观”，塑造“真自我”。

学生评价：

“世间一切，都是遇见。我一直认为，我的运气都用来遇见了。就像我与李玲老师的相遇。由于疫情的缘故，之前老师所教授的课程是在线上学习的，隔着屏幕，我们仿佛是最熟悉的陌生人，但老师的课堂氛围极好，形式也多样，完全没有被客观原因所影响，我还曾埋怨过疫情导致我们相处的时间太短，一度有些遗憾。后来我们在活动中遇见，老师还是一如既往地知性、随和。短暂的活动似乎拉近了我们之间的距离。如今，老师成为了我的论文指导老师，带给了我以清风拂山冈般细腻的温暖，带领我一步一步完成自己的论文，还关心我之后的生活规划，提供给我更多的选择。起初的遗憾，之后的欣喜，现在的感恩，我变了，但老师一直没变，依旧是那么地温柔、贴心、负责。我不爱表达，但心中都懂，此刻，只想和老师说，感谢遇见，感恩有您。”

——淬炼商学院行管1803班 岳少婕

“师者，传道授业解惑也。遇见最美古诗，于是与诗的相遇；与老师的相遇，便是最美丽的相遇。就像我与李玲老师的相遇。李老师的线上课堂，同学们踊跃发言，形式内容也多种多样，投票抢答环节更是激动人心，回味无穷，完全没有被客观原因所影响，我们也一直期待线下与老师见面。李老师对同学既热情又严格，教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些幽默，结合现实生活，很受同学欢迎。李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽地解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。匆匆忙忙的今年，相遇也是匆匆忙忙，但李老师的温柔、贴心、负责深深烙印在内心，仰之弥高，钻之弥坚是我的良师也是益友，感谢遇见，感恩有您。”

——艺术传媒学院环设2105班 马建业

“我们班并不是课堂上很活跃的班级，第一次上李老师课的时候，改变了我这一看法。李老师身上似乎有一种化腐朽为神奇的魔力，那堂课我在同学们身上看到了从所未有的热情。她就像荧幕巨星一般，紧紧抓住了我们的眼球。因为李老师是学业导师的缘故，便和李老师见过几次，老师脸上总是洋溢着笑容，和老师交流感觉如沐春风，没有压力也没有代沟，每一次交流之后让我感到醍醐灌顶，使我受益匪浅。岁月不居，时节如流。大学四年如白驹过隙，值得庆幸的是有李老师这样的导师帮助我成长，助力我发展。我定不驰于空想，不骛于虚声，在李老师的指导下顺利完成我的大学学业。”

——淬炼商学院行管2001 郭飞越

撰稿：路艳珠 刘娜 张若同

图片：李玲