编者的话：杜航，毕业于乌克兰哈尔科夫国立工艺美院，环境设计专业硕士研究生，现为滚球体育艺术传媒学院讲师，从事环境设计专业教育教学与科研工作12年，有着丰富的授课实践经验，教学多次受到督导好评。2018-2019学年第一学期学生评教并列全校第一，先后获得“2018-2019学年远景优秀教师百万奖励基金”教学优秀奖、“2019-2020学年远景优秀教师百万奖励基金”远景杰出教师奖、“2021年山西省普通高等学校课程思政教学设计大赛”三等奖，近5年先后在国内相关学术期刊发表论文十余篇，其中教学改革类7篇。编写专著1部，取得实用新型专利1项。参与省级一流课程（培育）《构成设计》（第二参与人）。参与省级教改课题6项、科研课题3项。

从一方书桌到一方讲台

她始终遵从初心，坚守热爱

从艺术研究到教书育人

只要心之所向，便会一往无前

把生活当作是最大的艺术

带领学生领略艺术世界的魅力

本期青年教师风采，让我们走进杜航老师，走进艺术的国度。

奖项是成长的见证，是不断进步的阶梯

杜航老师与艺术的结缘，始于少年时期。高中毕业后在家人的支持下她前往乌克兰求学，大学与研究生时期都是在异国度过。留学期间，她被乌克兰城市的文化历史所感染，醉心于艺术设计专业的研究与探索。学成归国，她重新回到了大学校园，如今，在艺术传媒学院，在这一方讲台上，延续着对艺术的热爱，选择了扎根家乡这片热土，用自己的方式讲述、传递着晋商文化和晋商精神。

任教12年以来，杜航老师一直从事环境设计专业教育教学与科研工作，从2019到2021，三年间，她先后获得了学校“2018-2019学年远景优秀教师百万奖励基金”教学优秀奖、“2019-2020学年远景优秀教师百万奖励基金”远景杰出教师奖、“2021年山西省普通高等学校课程思政教学设计大赛”三等奖等奖项。说起自己获奖背后的故事时，她说：“其实这些奖项都是我成长的见证，获奖只是第一步，未来还有很长的路需要走下去”。正是这些经历，她对自己的教学思路和未来的教学方向有了明确的规划。

杜航老师始终认为授人以鱼不如授之以渔，传授给学生知识固然重要，更重要的应该是让学生学会主动学习，这才是能够让他们受益终身的财富。在教学中，她认为课程思政是教育的一部分，对于学生的专业课程学习有很大的帮助，能够获得更多专业之外的知识，也能够让学生在学习中产生独立思考的意识。由于国外求学的经历，她有着更加开放自由的教学理念，对滚球体育远景学院的“小班制”教学模式非常认同，因此也尝试着将国外小班教学的模式融入自己的教学中。在课堂上，她会以小组合作的形式开展实验课，她把课堂更多交给学生，从确定选题到具体的课题研究，让学生各自发挥特长，尽可能独立完成研究。

从被动到主动，探索的力量源于热爱

在书院活动中我们也经常看到杜航老师的身影，由于专业的特殊性，她更倾向于培养学生的动手能力，“学生活动最重要的是互动体验，不仅是单纯的看，更应该让学生动手参与进来，让他们在剪纸、绘画等多元化体验中感受到我们传统文化的魅力”。2018年她在三达书院成立创艺家工作室，并在2018年11月—2020年6月期间举办“流体画”主题系列活动。2020年9月起，与非遗中心合作，在三达书院开展“新知：梦回·晋居”系列展览，4次展览反响热烈。

从最初的小试牛刀寻找科研课题方向，到真正投入并在课堂上与学生分享传统建筑的魅力，再到走进书院，让每一个学生感受晋中传统民居建筑的形式美，感受独特的晋商文化和晋商精神，所有的探索和研究，都源于她对生活、对艺术的热爱，更源于每一位学生的鼎力支持。“我们做过很多次展览，每次都可以说是一个庞大的‘工程’，从设计图到文案，我的学生都非常给力。他们有创意、有实际操作的能力，每每都能给人意想不到的惊喜。”当然，成功并非一蹴而就，杜航老师提到，进入大学以来每一个同学都会收获很多成长，对于艺术生来说，他们参加的每一次比赛都是一种成长。“我们的竞赛比较多，学生们在比赛中难免会有懈怠，老师们在前期会鼓励学生参赛，帮助他们组队，让每个人在团队中发挥优势，专攻画图、文案等等，相互配合去完成比赛。对于学生来说这是一个相互学习共同进步的过程，对于我们老师来说，在指导学生的过程中我们同样获得了成长。”

当美育的重要性越来越受到关注时，借助完满教育的多元活动平台，杜老师通过晋中传统民居建筑展览，把传统文化的种子播种在了每一个学生的心中，在文化的浸润中培养学生对艺术美的认知，也在专业的研究与探索中不断培养着一个个有能力、肯思考、求进步的优秀学生。

在生活中要有发现美的眼睛

艺术是生活的镜子，人常常在平凡生活中发现独特的事物，进而窥见艺术的真谛。生活中的杜老师随和、安静，喜欢观察身边的事物，喜欢看书、写字、绘画，在生活中寻找艺术的美，已经成了一种习惯。在实验课教学中，杜老师也非常喜欢带学生们走到建筑群中去，切身感受古建筑的艺术美，“我的课堂不仅仅是在教室里，学生们应该走到真正的古建筑之中，在每一处回廊院落、影壁石刻中感受历史和文化带来的冲击。”，只有学会发现生活中的美才能有足够强大的内心。艺术可能是“无用”的，但绝对不是“无影响”的，它能够在审美体验中保留住人对理想世界的向往。文化是一种浸润，无声地塑造着心性，所谓“腹有诗书气自华”，可能正是这种潜移默化的作用，能够让人在必要的妥协之外，留住不会磨灭的初心。

临近毕业季，许多同学都或多或少有着升学和就业的困惑，“毕业，即步入社会迎来人生的又一个重大的转折点，这条路上会有彩虹也会有坎坷，不管在任何时段，要发现身边的美，调整自己的心态，同时也要记得母校永远在大家身后，请相信人生没有白走的路，你走的每一步都算数。希望大家能够坚定踏实地走下去，获得你所憧憬的生活。”这是杜老师的期望，也是每一位老师心中殷切的愿望。

艺术是一首永远唱不完的歌，杜航老师用一颗真心发现美、传递美，关于艺术的探索永无止境，她要做的，就是以初心使命哺育莘莘学子，让艺术得以延续和创新。

学生评价：

“经过一年的努力，我们立项的大学生创新创业训练项目《晋商曹家大院文化旅游纪念品创意设计》即将迎来结题。在此，我想诚挚的感谢我的指导老师杜航老师，在项目进行的一年中对我的关心与帮助，使我在学习的道路上收获颇多，受益匪浅。作为项目负责人，一开始我比较手足无措，项目从一开始的选题，申报，前期的调研，中期的修改直到结题，老师都尽心尽力而为，我们也在每个阶段忙碌而充实。在平时的工作生活中，老师工作认真负责，说话也很温和。在疫情期间一直通过线上帮助我修改项目设计内容，对队员提出的问题详细解答，为我们理清思路，使我们的项目能够高质量完成。在不断完善和修改的过程中也让我更加懂得“一分耕耘一分收获”的道理，学到了很多知识也有了很多感受，在此我表示由衷的感谢。”

——艺术传媒学院 环境设计1902班 杨雯丽

“我眼里的杜老师不仅有扎实的业务能力，还经常深入到学生中去，了解我们、关心我们、爱护我们，杜老师也陪伴着一届又一届的学生们。在学生出现问题时，她会冷静的帮助我们，她很坚定，她就是我们的避风港。经常与我们交流关于“学习情况”“人际关系”“学习考研”等等，不管是学术性的讲座还是竞技性的比赛，她都会推荐我们去积极参与，带领我们积累经验，有这样的好老师陪伴我们，所有难题都会迎刃而解。疫情下我的毕业设计是在杜航老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。从毕业设计选题、毕业设计调研到方案的不断修正，到最终完成，杜航老师给予了我专业指导与细心关怀，有了这些我才不会在设计的过程中迷失方向，失去前进动力。杜航老师有严谨的科学态度，求真的治学精神和精益求精的工作作风，这些都是我从杜航老师身上学习到的，感谢杜航老师给予了我这样一个学习机会。”

——艺术传媒学院 环境设计1806班 邢栩灿

“2022开年如惊鸿一瞥，温柔至极，但是美好总是短暂的，新型冠状病毒疫情来势汹汹，打破了学校开学的计划，我们不得不开始面对冰冷的屏幕开始上网课。虽然我们面对的屏幕是冰冷的，可是屏幕背后的老师却是对我们非常的关心，杜航老师和蔼可亲，课堂内容也十分有趣，每节课都有着不同的风格和它的独特之处。同时对我们的身心健康也关心至极。每逢上课都会询问返校的学生在日常生活中有什么问题，对未返校的学生询问家中疫情的情况，同时嘱咐我们一定要做好自我防护戴好口罩。在杜航老师相处的时光中，让我了解到工作负责至极的老师。本次课上以现在社会现实问题“后疫情时代”为主题进行室内空间方案设计，从调研方法、设计定位分析、方案图纸绘制技巧等方面，分阶段由浅入深层层递进深入思考，分小组在探索中获取知识，获益匪浅。同时也了解到疫情之下所有的人都有责任为他人贡献自己的一份力量。很开心能够在大三的下半学期中能够遇到这样认真负责的良师。”

——远景学院 环境设计1905班 刘涛

撰稿：路艳珠 刘娜 刘帆 杨雅楠

图片：杜航