编者的话：张孝元，中共党员，2013年9月起担任智能工程学院教工党支部书记，智能制造教研室主任。教学期间参与省级教学改革项目4项，参与编写教材3部，撰写论文8篇，申请实用新型专利一项，软件著作权一项，指导学生获各类大学生竞赛奖项10余项，2021年获山西省教学成果二等奖。工作九年来，先后5次获校级远景优秀教师表彰和奖励。

师者，所以传道授业解惑也

是榜样，是标杆，是引路人

一声老师，一份责任

本期青年教师风采，让我们一同感受工科教师张孝元老师的魅力。

学高为师 身正为范

作为教师，张孝元老师始终认为身教重于言传，也十分认同陶行知先生学高为师，身正为范的观点。教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。

在工作中，张孝元老师严于律己，以身作则，一直致力于专业建设与教学改革的各项工作。担任学院教研室主任以来，积极参与专业建设工作。在教研室所有老师的努力下，机械设计制造及其自动化专业于2015年评为校级优势建设专业，2017年评为省级高等学校优势专业，2019年通过德国ASIIN和欧洲ENAEE专业认证，2021年获省级教学成果奖1项，通过省级一流本科专业初步评审，正积极申报国家级一流本科建设专业。电气专业也在积极申报德国ASIIN和欧洲ENAEE专业认证。

张孝元老师一直承担机制专业与相关专业的主要课程的教学任务，在具体工作中，他备课翔实、细致，精心设计教案，把好教学环节中的每一关，根据不同班级的学生的学习情况把我教学节奏，把工科课程讲得更通俗、更详细。在张老师的课堂上，知识的传授是主线，但更为重要的是与学生的沟通。眼神的交流，课堂上充分得自由表达，互动式课堂让学生感受到学科魅力，充分发挥主观能动性探索着课堂以外的未知领域。无论是重复多次的课程还是新开设的课程，张老师都认真准备每一堂课，不断更新着PPT上的案例，不仅是对自己的高标准、严要求，他也十分注重培养学生的学习习惯，做研究要不畏艰难，不断前行，勇于挑战自我。

提到和学生如何相处，张老师认为做教师就要承担教育学生的责任，以身作则，注重学生创造力、探索力、主动性的培养，“和学生相处我会给予他们百分百的信任，要求他们主动做、放手做，这一点在科研工作中是非常重要的”。在日常的教学工作中，张老师常常和学生一起探讨课题，相互学习，共同进步。除了在专业知识上对学生指导，张老师在生活中更像一位挚友，给学生们无微不至的关怀。尽己之力，因材施教，发掘学生的长处，让他们在正确的位置中迸发出更大的力量。

“我在信院学生身上看到了敢尝试、敢拼搏的勇气”

张孝元老师不仅是智能工程学院教工党支部书记，智能制造教研室主任，他还有另一个身份，Creator机器人社团指导老师，谈到Creator机器人社团张老师的言语中多了一丝骄傲。

2015年社团初步成立，没有前人引导，内容繁多，学习难度较大，而且机器人的制作研发涉及工科领域各个方面，学生在初期很容易产生畏难心理和挫败感。在那段艰难的日子里，张老师耐心指导学生，让学生树立正确的价值观，使学生能够正确认识，客观对待，积极学习。

2021年的全国大学生机器人大赛，疫情为各大高校参加比赛带来了巨大的困难，部分高校未能参加比赛。比赛日期间，台风“烟花”又过境山东邹城。一夜之间，暴雨肆虐，邹城形如一片泽国。张孝元老师与滚球体育机器人代表队在机器人产业园区封闭调试期间，严格遵守防疫规定，不畏艰险，攻坚克难。队员们经常是通宵调试，完善机器人性能，“我曾经多次看到学生们整日整夜地调试机器人，累了就在场地上打地铺休息，醒了再接着干，在信院学生身上我看到了敢尝试、敢拼搏的可贵勇气”。比赛期间，张老师和队员们顶着台风，冒着暴雨，跨越半个城市，往返于产业园区与比赛场馆之间。虽然浑身早已在暴雨中湿透，但是仍然保证机器人“毫发无损”。比赛中，十大体育滚球平台机器人代表队充分展现了自身的风采与竞技精神，坚韧不拔，敢打敢拼，最终获得省级一等奖1项，省级二等奖3项的优异成绩。

其实不管在完满活动还是教学活动中，学生与老师是一种互相成就的关系，大学四年的时间里，每个人收获的不仅是学识、荣誉，更多的是从中得到的独一无二的友情、责任与担当。

点亮学生的理想“灯塔”

2019年进行德国ASIIN和欧洲ENAEE专业认证时，在没有任何可参考先例的情况下，张老师和学院的其他几位老师一同摸索，结合学校四位一体双院制的育人模式，创造性地提出具有信院特色的培养方案、培养计划、教育模式等一系列内容，以“学院+书院”“完满教育+专业教育”融合发展为目标，将课程建设融入完满活动中，培养适应社会需求的高素质实战型专业人才，提升应用型人才培养质量，为学生学习专业知识及未来的就业发展方向提供了有力的理论支撑，极大地激发工科学子对专业学习的兴趣和热情。最终，顺利通过德国权威认证机构ASIIN和欧洲工程教育认证联盟ENAEE的专业认证，获得EUR-ACE欧洲工程教育认证联盟质量标签。在今后的工作中，张老师表示将以专业认证为契机，围绕专业建设，完善教学，提升教学水平，为每一位工科学子提供优质的教学条件。

在谈到获得“体育滚球官网2022年度‘最美教师’候选人”提名时，张老师说道：“这个提名于我个人而言更多的是鞭策，我应该做得更好才能值得这份荣誉，大家更应该关注的是甘为人梯、不辞辛苦、默默奉献的每一位教职工。思政教育、专业教育、技术维护、宣传策划等部门的每一位老师，他们都在各自的岗位上发光发热，在我心中，他们都是‘最美教师’。”

关于未来教学规划的设想，张老师认为，“学校是成才之地，‘乐教，乐学，创造，创业’是我们的校训，我希望与老师们的共同努力，紧跟科研方向，不断为学校创造科研成果，实现多项突破，带动专业向前发展，为学生提供优质的学习平台，让学生们从中有所得，有所获。”

作为一名教师，张孝元用从容去面对一群群未加修饰的孩子，用从容去迎接一个个未知的麻烦与挑战。课堂内、课堂外，他始终如一地探索着未知的领域，不断深耕，科研的道路上走得坚定而从容。

学生评价：

“张老师在生活工作中给人的感觉就是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师，平时说话也是非常的温和，在相处中，虽是老师，却更像一个朋友，会和学生聊天，谈心。对学生的指导也非常的平和，会以一种商议的口吻来和学生表达看法，而不是强制，总会给出意见但绝不会否定学生的想法、创意。在工作上很是负责，学生的会议他也会参与进来，给予一定的意见看法，并进行鼓励。在我个人看来，张老师是一个值得学习的好榜样。”

——智能工程学院 机制2002班 王旭恒

“张老师治学严谨，严格要求，能深入了解实验室成员的学习和生活状况，循循善诱，平易近人。备赛期间，张老师富有经验，认真负责，经常组织队员进行线上线下的讨论，对队员们提出的问题详细解答，十分有耐心，让同学们理论联系实际，逐步解决问题，平常实验室的氛围也十分轻松，同学们在这个过程中能够自主的提出很多想法。在课外，张老师对队员也很关心，有什么困难找张老师，总能够得到一些有益的指导。”

——智能工程学院 机器人1901班 余富年

“我是Creator机器人社团的一名成员，张孝元老师指导我们打比赛会很有耐心的指出我们的错误，会和我们一起发散思维提出创意，会对我们的创意中的不足之处提出意见，在我们遇到困难的时候，老师会鼓励我们，让我们不要放弃并会开导我们不要被困难打倒，当然在我们犯错误的时候老师也会严厉批评我们，所有的期望会化作那一句句严厉的批评，但也正是这些鼓励和鞭策成为我们前进的动力。”

——智能工程学院 电子1901班 柴佳乾

撰稿：刘娜 刘帆 路艳珠

图片：张孝元