2018年11月14日下午，滚球体育外语系主任李方池主持了由全体教师和部分学生代表参加的英语专业特色建设与发展的专题大讨论。

会议首先回顾了外语系在2015年依据学院举行的教育教学工作会议精神，基于以“完整的人”为培养目标，致力打造一所与众不同的大学，办成国内最受尊崇的一流独立学院。按照“内涵建设、特色发展”的八字方针，“培养全方位高素质的应用型人才和未来社会中坚层的领导者”的人才培养目标，积极发挥老师引导、学生主导的教学与学习模式，培育学生在未来社会工作的交际能力、独立思考能力和创造能力，实现学生全面发展。因此外语系制定了专业发展规划即强调厚基础，宽方向的教学战略。规范了学业导师的方向与范围。积极探索、深入开展了“三位一体”育人模式，注重提高学生综合素质，促进学生全面发展。

李主任强调，再次进行专业特色发展研讨是伴随着全体教师在专业及跨专业的发展以及社会用人需求的变化而进行的，是基于教务处落实应用型大学的务实会而进行的，是基于进一步落实信息产业商学院的定位修订2018培养方案而进行的。

会上，学工主任吕常久向大家宣读了目前关于信息产业的相关定义和内容，宣读了我国2020年信息产业发展的重要指标内容。

随后，李主任向大家宣读并解析了彭董发送的邮件精神，李主任解析道：只有进一步深化教育改革，推动教师积极转型，建立以就业为导向，以社会需求发展方向为推进依据，明确应用型英语的概念为重点，教师应该是专业型、分散型或碎片型的小团队积极带领学生“发展学习小组”朝着一个个目标群的问题式教学为手段，即英语专业++模式。最大努力的将隐形知识应用到产业上，使其变为显性生产力。我们的英语特色发展应该围绕区域经济、国家发展经济带和“一带一路”做研究，满足企业需求，满足我院学生考研、出国深造的需求。

通过对外语系实习生和名硕电脑（苏州）有限公司校企合作协议的（PM项目翻译与管理）实体案例进行分析，独立学院的外语专业要办出特色，必须注重学生的实际操作能力培养，在教学中应为学生创设多个学习兼模拟工作的环境，使专业学习能力与实际操作接轨。

针对课程状况，李主任提出要研究取消部分在教课程和压缩部分课程如MOOC、口语、视听说、阅读等；积极与书院深度对接，以小组式方式开展特色课程；英语专业特色建设还应该加大课程选择平台建设，围绕英语+信息产业+经济+管理+法律+社会+教育等方向，形成“英语+++”模式的培养方案。要改变现有评价机制与考评手段，加重平时评价效果；通过明确的系统性教学设计，具体的针对性强的课程引导，碎片化学习模式来实现信息产业商学院定位的特色培养模式。面对这些问题，需要各专业教师的共同探讨。

老师们针对专业特色建设进行了大讨论。经过李方池主任详细的讲解和学习，外语系各专业教研室围绕外语特色课程的开展展开了激烈讨论。讨论中，郭乃照老师认为首先要全面理解信息产业商学院的概念，以此来打造信息产业应用型英语，他指出：特色专业课程不在多，而在于如何开展适合学生水平及爱好并涉及全方位知识的特色专业课程。

面对当前产业发展市场，王静老师认为教师需要找准自身定位，找准专业特色，并结合市场需求，发展方向如软件、法律、机械等方向的英语。

吕常久老师提出建议：赴信息产业相关企业，进行英语方面的实际了解。通过产业的相关翻译，商务英语案例解析，英语专业学生对接信息企业基地，英语特色分类等方面培养学生符合学校定位。

最后，李主任提出，从现在开始我们全体教师要从课程改制、学生特性与兴趣研究、学生的能力开发、就业方向、教师的各自研究领域与特长、教师发展规划、教学方法与模式、教学形式与内容等方面要做出深入具体调查与研究，提出以问题为导向的解决方案，要提出培养目标与明确的标准，具体的考核办法，完整的、可操作的评价学生与教师成长的方案，我们要继续研讨直至在本学期结束前制定出本专业特色发展的方案设计，以供下学期落实。