12月29日上午，我院教务处组织召开的全面提升通识课教学质量专题研讨会顺利完成。学院院长助理杨碧霞、教务处处长吕春成、各系（部、院）主任、教学副主任、通识课教学部全体教师及相关教学管理人员参加了此次会议。会议由教务处处长吕春成主持。 会上，吕春成处长做了题为“夯实通识教育根基，提高通识课教学质量”的主旨发言。首先简单分析了我院实施通识教育的现状。他指出，经过两年多的努力实践，我院已初步搭建了颇具规模的通识教育平台，构建了较为合理的通识课程体系，组织实施了一系列具体的通识课教学活动，形成了对人才培养切实有效的支撑，对学生知识结构形成了有效影响。从毕业生的就业竞争力和考研中对不同学科领域的适应力等方面可以充分印证，我院的通识教育已初见成效。但因我院通识教育才刚刚起步，通识课教学尚处于尝试和探索阶段，教学过程中还存在一些不足之处，教学质量有待提高，因此，要对通识课的教学实践进行全面认真的总结和反思，透彻分析通识课教学过程中出现的各种问题的主要成因，端正态度，正确认识，厘清思路，寻求全面提升通识课教学质量的可行途径和有效措施。

教务处处长吕春成主持会议

针对通识课教学现状，吕处长提出三点建议：一是统一思想，提高对通识教育重要性的认识。他指出，通识教育不仅是一类特定的教育内涵，更多体现一种教育理念，是基于“人”本身客观存在之肯定的一种教育理念。他希望教师能提高对通识教育理念和通识教育目的的认知，处理好通识教育与专业教育的关系。二是进一步完善通识教育的课程体系，优化课程结构，甄选教学内容。他提出通识教育的课程体系要以利于我院人才培养目标的实现为出发点，充实培养学生实践能力素养和领导力的课程群。三是进一步拓宽通识教育渠道，搭建多元化的通识教育平台。他建议充分利用网络平台，开辟多种途径，构筑立体化的通识资讯网络，有效利用外部优秀教育资源，最大限度扩充通识教育内涵，通过相互间的补充促进通识课教学水平和教学质量的提升。

公共课教学部副主任贾球峰通过一份详细的《通识教学质量调研报告》从通识教育的课程体系、师资情况、课程设置、授课内容、授课方式、考核方式等方面对我院通识课教学现状进行了分析，并针对学生反馈提出了四点建议：一是对学生加大通识教育理念的宣传力度；二是在教学过程中注意因材施教，尤其注重对理工科类学生的教学引导；三是加强在选课阶段对学生的引导和支持；四是探讨更多元的考核方式。

公共课教学部副主任贾球锋做主题发言

通识课教师代表赵云、杨晓玲、张晶晶，结合自身教学经历和体会，分别从课程体系的完善、教学内容的优化、教学方式和方法的改进三个方面对通识课教学实践进行了反思和探索。

通识课教师代表赵云做主题发言

通识课教师代表杨晓玲做主题发言

通识课教师代表张晶晶做主题发言

教学督导主任张光星通过前期对通识课教师听课的效果反馈，结合教师座谈、调研，指出了我院通识课教学的优点和不足之处，并从课程名称与教学内容甄别、教学内容、教材（讲义）、学生成绩评定与监控、课程考核等方面提出了建议。另外，他还从课程评价或教学评估的角度，基于国情、校情和生源特点，着眼未来的专业评估等方面对通识课程教学质量评价谈了一些想法。

教学督导主任张光星做主题发言

工商与公共管理系主任苏琳和环境科学与食品工程系主任梁建萍围绕通识教育与专业教育的有机融合，对“完整的人”目标的实现和学生的全面发展进行了主题发言，提出通识教育与专业教育有机结合是提高本科教学质量的必然选择，两者相互补充交融才能实现新形势下学生全面发展的创新型人才的培养，才能实现大完满，才能更好地落实我院“通识教育+完满教育+专业教育”三位一体的人才培养模式。

工商与公共管理系主任苏琳做主题发言

环境科学与食品工程系主任梁建萍做主题发言

教务处副处长栗艳龄从课程体系、师资队伍建设、教学内涵、教学质量等方面对此次会议做了总结，希望通识教学部认真贯彻落实本次研讨会精神，制定出“提高通识课教学质量和教学效果”的可行性方案；其他教学单位也要积极行动起来，鼓励全院师生共同参与到我院通识教育课程改革和建设，通力协作，力争实现通识课程的优质化，实现核心通识课程的精品化，努力实现通识教育跨越式发展，最终让学生真正受益，全面提升我院人才培养质量。

教务处副处长栗艳龄总结讲话

此次会议对深入认识通识教育的战略意义、完善通识教育课程体系和教学模式、全面提升通识课教学质量、将“通识教育+完满教育+专业教育”三位一体独具特色人才培养模式凝练提升为我院与众不同的教育品牌具有重要意义。（教务处 马慧文）