许冰怡，远景学院2007班学生，滚球体育第一届“博雅杯”通识素养大赛一等奖获得者。

本次比赛结束后，远景学院程荣荣老师是这样说的：“冰怡给我的印象是认真、不浮不躁。她对所有的的知识，都充满了好奇。虽然她是英语专业，但她依然会认真地听我的经济学通识课，会关注我课堂上提到的比赛，积极尝试，并在课后和我做很多探讨交流，这个过程中明显感觉到她的知识积累在不断变厚。包括本次通识素养大赛的备赛期间，由开始选题的小心翼翼，到最后对自己研究成果的信心百倍，我们每次交流后她都会慎思、笃行，在无数个夜晚默默努力。当看到她在决赛现场从容的表现时，我就知道，是金子，总会发光。”

两个“新突破”

回顾本次的比赛历程历程，许冰怡用两个“新突破”概括：

“这次的通识比赛丰富了我很多的内在，对于我的影响十分深刻，让我突破了自己的局限，一方面是跨学科学习的一个新突破；另一方面是跨语言进行学术论文演讲的新突破。这两方面是我前所未有的经历和体验，让我受益颇深。”

“对于跨学科学习的突破主要是因为在此之前我更多是着重于我专业方面的学习，对于这类跨学科的课程，其实并没有太过深入的接触。当我上程荣荣老师的经济学课程时，一开始我并没有觉得我能够听懂多少内容，对于我来说，可能更倾向于作为知识的扩充，而当在和老师互动与沟通的过程中，以及老师给予的一些问题思考的时候，我忽然感悟到，原来一些生活中的问题是可以用经济学的视角去看待和解决的。比如说为什么牛奶装在方盒子里卖而可乐却装在圆瓶子里卖？为什么开车不能打电话但可以吃东西和与车内同行人聊天？这些生活中的问题都可以在经济学中找到答案，甚至包括政治领域、心理学领域也都处处体现着经济学问题，通过对经济学的学习，让我在看待问题时又多了新的维度。

所以，从开始书写我的论文的过程中，我就很倾向于用经济学视角同生活中的问题相结合，看是否能够得出一些新的结论。因此，当我确定好主题并产生了一些自己的想法和灵感且意识到我产生的这些思考是创新的观点时候，我就会非常新奇的去探究我这个想法是否是正确和有依据的，所以当我在咨询过老师的建议，以及通过查找一些文献资料后，发现我的这个观点是有一定依据可以论证的时候，我就敢大胆的去书写我的观点与论据。在这一过程中，我遇到过很多问题瓶颈，程荣荣老师一直非常细致和耐心的指导我，从论文的基本框架到论点是否清晰以及论据的合理表述到专业名词的解释与区分等，这些都让我不断受益，也一次次更新与丰富着我的认知，让我对经济学的知识有了更加深刻的认识。”

“另一方面，对于跨语言进行学术论文演讲的新突破主要在于比赛的形式多样，可以说是锻炼了我更多方面的能力，这也是我第一次接触形式如此丰富的比赛，从一开始的写作到展示和演讲再到随机抽题限时回答，这些都需要前期的投入和准备。其中第二次的演讲我选择将我的整篇论文转化为英文演讲的形式去展示，这也是我第一次正式的把一篇学术论文转化成为一个英文篇章展示出来。在这一过程之中，因为涉及到很多专业的名词，所以我总是担心翻译出来相对不严谨，担心逻辑表述不清楚，以及一些专业性的长难句都让我为之忧虑，但是在我们远景学院刘海老师的帮助和指导下，不断耐心的指导我的翻译问题，帮我查询相关词句的表述和用法，也终让我完成了文章的构建，而在中间反复去熟悉与背诵的过程也深深的提升了我的专业能力，同时也是我在演讲层面的一个新突破，让我感受深刻。”

阅己、越己、悦己

对通识教育的学习和体会：

“通识课涵盖了广泛的学科领域，而跨学科的学习也不断丰富了我的知识架构，赋予了我更多看待问题的角度和思考方向。所以，总的而言，通识教育带给我的感受我想概括为四个字：终身学习。它告诉我，我要学习的不仅仅只是我的专业知识，我不能局限于我的舒适圈，应该去丰富自己的体验，去晓经济学之理，赏文学之美，观影片之奥，品宇宙之袤，闻古今之史，通心理之学.......我想，这也许就是通识教育最为深刻的意义。

同时，“这次给予我的这样一个锻炼的机会和平台，也让我的认知与思考提升了许多。我觉得虽然当前可能相对来说是一个不确定的时代，但是我想，我们可以努力做确定的自己，尽量避免自己成为单向度的人，所以就需要不断丰盈自己的内心，概括为六个字就是：阅己、越己、悦己。第一个阅己即正确认识自己，理顺生活情绪；第二个越己即优于过去的自己，开阔眼界，未来才可期；第三个悦己即学会取悦自己，成长出自己的格局。通识教育带给我的感悟还有很重要的一点就是要对这个世界的未知依然保有一些好奇心，可以尝试在新的事物中寻找人生，并持之以恒的积累，这样当机会到来时，才能够满怀信心把握住它，因为机会总是留给有准备的人，同时也要专注于自己的成长，找寻自己更多的可能性，然后为自己照亮前行的路！”