赵馨悦，经济管理学院2021级学生，滚球体育第一届“博雅杯”通识素养大赛二等奖获得者。

聊起通识教育，赵馨悦很开心的回忆起了自己过去两年通识课程带给她的快乐与收获：“从小说到电影”给予了她阅读镜头的超能力，“幸福课·积极心态的力量”帮助她抓住自己生命中那些稍纵即逝的“小确幸”，“中国哲学智慧”让她懂得了中国人为人、处事的“中庸之道”，“科幻电影”给她插上了一双想象的翅膀，“世界科技文明史”让她懂得了人类文明递进的底层逻辑，“中国近代经济地理”给了她一支解读中国近代以来经济发展的“放大镜”。

选择“中国近代经济地理”，赵馨悦有自己的小打算：第一，自己学过的通识课似乎缺少了对中国近现代的系统理解，过往的中学历史仅仅是讲了“皮毛”，而中华文明延续发展的血液，自己并没有清晰的把握；第二，自己喜欢旅行，这门课帮助她梳理出自己未来华夏之旅的路线图。

馨悦说，在上“从小说到电影”的课程时，自己就已经参与过影评大赛，可能是因为自己文字表的能力还是比较稚嫩，没能杀出重围，进入决赛。虽然感觉遗憾，但是还是很感谢通识教育能够给她机会，在喜欢的电影艺术上输出自我真实的表达。这一次，在刘伟老师的课堂上，老师给同学们布置了两个加分的平时作业任务：一个是围绕课程绘制思维导图，另一个是绘制一幅体现山西地域文化特色的地图。通过前期的课程培养，自己已经对如何表达有了较为清晰的认知，并且有了足够的想象力进行作品的创作，所以，她将老师布置的两个作业合二为一，即绘制一幅自己心中的“中国经济地图”。虽然自己并不擅长绘画，但相比起文字，图画更能够体现自己对于课程、对于中国经济发展的自我认知。同时，自己擅长于对于细节的表达和创新，所以自己在地图上可以依据自己的理解展示中国经济发展的细节，比如新疆的长绒棉、福建的茶叶、江浙沪的“包邮到家”······作品初稿出来之后，刘伟老师就给出了很高的评价，并推荐我参加这一次的素养大赛，并在我调整细节的时候，给予我指导，在丰富作品的时候，让它更加有层次。

说到自己对大学与通识的认识，赵馨悦说，自己在来到学校前，总是听别人说、自己也认为到了大学就是扎实的学习专业课与专业知识，其他的选修课就是稍微应付应付就好。但当接触到通识课与通识教育之后，才发现我们的大学给予了她过往所不曾接触甚至不曾想到的东西，让她第一次体会到知识的无涯与终身学习的必要性；更加让人高兴的是自己在大学又有一次机会可以去选择自己曾经喜欢但迫于学业压力而放弃掉的学科；课堂上开放式的问答，让自己能够摆脱传统学习的思维方式，去做更加开放的、创新式的思维训练。

最后，当被问起是否还会参加下一届的通识素养大赛时，赵馨悦的回答是肯定的，她说：“通识教育以一门门课程的形式呈现，但她带给我的绝不仅仅是某门课程的具体成绩或知识，她带给我一种思考问题的视角与方式，以及终身学习的乐趣与能力。我相信未来这一年我还会在通识课程的学习中有更多的思考和收获，这些将成为我参加下一届通识素养大赛最大的底气。”