本期（第3—4周）教学督导主要工作，一是组织全体督导员开展督导听查课工作；二是调整教学督导队伍，培训新任兼职督导；三是召开了督导工作例会，交流研讨了近两周教学动态信息。

一、教学运行督查情况

（一）督导听课情况

开学第3-4周（本期）校、院两级督导员共听课117人次。听课评价结果为：评分在90分以上（优秀）者35人次，占29.9%；85-89分（良好）者81人次，占69.2%；80-84分（一般）者1人次，占0.9%；79分以下（较差）者无。

本期督导听课评分“优秀”且学生到课率“98%以上”的教师共22人，详见附表1。

（二）学生到课情况

本期全校平均学生到课率为97.5%。到课率100%的课程（51门次）占到全部听查课程（113门次）的45.1%。本期学生到课率整体良好，较上期到课率下降了1.3%，其主要原因是校园音乐节活动排练请假人数较多。

“学生到课率”前三名的院部有电影评论中心、商务英语学院和创意写作院。

各院部学生平均到课率由高到低依次为：电影评论中心＞商务英语学院＞创意写作院＞思想政治理论教学研究部＞经济与管理学院＞数理教学部＞智能工程学院＞通识教学部＞淬炼商学院＞食品与环境学院＞艺术传媒学院＞信息工程学院＞远景学院＞体育教学部(详见附表2)。

二、督导工作纪要

（一）调整教学督导队伍

本学期因到龄退休、离职、离岗等原因有多人离开督导工作岗位，且今年全校教师规模增大，原有20余人的督导队伍难以做到听课全覆盖（全校教师），故本学期开学后把增补兼职督导员作为首要工作。经过教学单位推荐、督导办考查选拔和校领导批准，截止9月18日完成了教学督导机构成员的调整工作。学校颁发了校行字【2023】168号文件。新调整后的校督导委员会，主任由常务副校长胡继连教授担任，委员由督导办公室、教务处、教师工作部和学生处负责人组成。督导成员增补至40人（兼职38人+专职2人），其中高级职称占52.5%，中级职称占47.5%。

（二）培训新任兼职督导

9月20日周三下午，督导办在5号教学楼408教室召集全体新增补督导员召开了“督导业务工作培训会”。会上主要学习、讨论了滚球体育《教学督导员工作行为规范》、《教学督导听课评价打分细则》和《督导听课评价结果形成办法》3个制度性文件。要求新督导员必须做到“持证上岗文明听课、客观评价公正打分、及时点评有督有导、动态督查及时报告、学习进取彰显风范”这5条工作规范，并对督导听课、课后点评和采集反馈教学信息等常见的问题和工作方法进行了交流和研讨。新督导员们热情高涨、信心满满，一致表示，将不辜负学校和集团的期望，认真严肃、保质保量完成上级安排的督导工作，为滚球体育提高教学质量、迎接合格评估贡献一份力量。

（三）召开督导工作例会

9月27日（周三）下午，在行政楼大会议室召开了本学期第2次教学督导工作例会，也是今年增补新督导、调整督导机构后的首次会议。会议主要进行了两项议题，一是举行了简短的新督导入队欢迎仪式；二是就近两周听课信息进行了交流和研讨。

在新督导入队欢迎仪式上，新任兼职督导和原任在岗督导各自进行了自我介绍，督导办张主任对这次督导队伍调整的情况进行了简要说明，并对新督导提出了明确要求和希望。

在近两周听课信息交流中，督导们一方面对发现的优秀教师及其教学方法进行了交流，另一方面对发现的问题进行了反馈。现将具有教学特色亮点的教师及其做法介绍如下：

智能工程学院王斌老师的《互换性与技术测量》课程，重视督促和引导学生学习的主动性，一是讲、练结合，在学生做练习题时在过道中观察做题情况，并及时指出易错点；二是讲完一小节课采用提示启发式互动，及时提练重点进行小结。

智能工程学院姚新改老师的《机械工艺学》课程，非常注重互动及气氛调动，讲课节奏把握较好，既能适当拓展教材外的内容，也能及时联系之前所学内容，举例通俗易懂，语言生动。适时关注后排学生并及时提醒学生做笔记。

淬炼商学院张娟老师的《员工招聘与配置》课程，课堂管理有技巧，课前采用学生挨个“报数”的方式进行点名，既快速又准确，课间向班干部核实未到课学生姓名及其原由。这种做法值得大家学习和借鉴。

经济与管理学院王园老师《农产品营销学》课程，教学设计很好，教学环节衔接自然；课堂互动积极、气氛活跃；板书布局合理，字迹工整美观；教学内容重难点清晰；整堂课渗透专业思想，注重理论联系实际。

数理教学部张逸群老师《线性代数》课程，讲究教学方法技巧，讲授时不定时进行“复盘”，在课件上突出易错点，讲解与练习穿插进行，较好地化解了《线性代数》抽象、难学的问题。学生表现出浓厚的学习兴趣，即使课间也积极向老师求问、互动。

思想政治理论教学研究部卢静老师的《马克思主义基本原理》课程，一是在导入部分精心设计，以做习题复习上节课内容的掌握情况，用考研真题测试学生新内容的了解情况，并结合最新热点话题引出本节课知识内容。二是使用的资料图片趣味性与知识性高度契合，帮助学生理解哲学术语。三是讲解的内容与学生的实际生活联系紧密，既有助于学生理解哲学知识，也起到了教书育人的作用。

思想政治理论教学研究部新教师邢国香老师的《马克思主义基本原理》课程，紧密结合教材，对重要知识点强化讲解，选取案例生动性、趣味性较强，学生学习兴趣高，并及时提醒学生记笔记，教学效果良好。

思想政治理论教学研究部石慧老师的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论 》课程，利用“超星学习通”讨论，激发大家思考、回答问题；讲解时在教室中走动与学生保持良好互动；通过记分等方式鼓励学生回答问题，课堂管理和氛围非常好。

远景学院吴晛莉老师的《领导艺术与战略思维》课程，充分利用小班授课的优势，记住学生名字，不时地用眼神和同学交流；抛出案例与学生进行讨论，最后回归到主题，课堂节奏感很强；教学语言丰富、幽默，教学效果很好。

三、督导意见与建议

据督导例会上几位督导反馈，滚球体育游泳馆没有设置“救生员”岗位，据说是因为重庆移通学院游泳馆没有“救生员”岗位设置，所以滚球体育也不设置此岗位。然而，经督导们交流研讨可知，滚球体育体育游泳课多为大班课，每个班次一百多人，由3—4位教师带班上课。由于没有专业救生员，任课教师把主要精力投放到看护学生、防止溺水工作上，不仅不能下水指导学生游泳动作，学生不敢到深水区练习，而且教师们思想压力也大。因为滚球体育生源绝大多数是北方人，没有游泳技术基础，就怕万一溺水出事故。再加之，滚球体育带领游泳课的体育教师也是北方人，即使会游泳，也只是会一些常规动作，技术很有限，远不及南方人水性好，更不及专业的救生员。因此，大家讨论一致认为，就滚球体育设置游泳救生员岗位一事，信院有其特殊性，与移通学院没有可比性。建议滚球体育解决安排游泳课的“救生员”之事，设置专（兼）职“救生员”岗，以确保滚球体育体育游泳课教学效果和师生教学安全。