教师总是希望学生能够做到智慧——而且反应敏捷；强势——但能善解人意；善变——但有包容心；是雄辩的演说者------又是良好倾听者；决策果断-------而又善于进行反思。但这是很难达到的。但是，有一个办法就可以解决问题，这就是组建学习团队。一个人不可能完美，但团队可以。那么该如何改善学习效果，进行团队构建呢？

为更好地提升学校教学水平，高效地管理课堂，帮助青年教师改进教学方法，2019年4月9日晚7点，在博学楼301教室，学校教务处为青年教师举办了主题为“课程学习小组团队构建”的培训讲座。远景学院董琳教授担任此次讲座的主讲老师。

董琳教授倾情讲授

TMPPT 急青年所需

在讲座前期，董琳老师就对大家的培训需求做了细致的调研和分析。青年教师们希望有“既提高教学效率，又激发学生积极性”“既是标准化、系统化的，又是能让师生联动的”的教学工具和方法。董老师给大家带来的工具就恰恰在这些方面满足了各位的需求，可谓对症下药，量体裁衣。董琳老师为大家介绍的这个工具名为TMPPT（Team Member Personality Profile Test），中文名为团队成员个性特征测试。该工具最初是由剑桥产业培训研究部前主任Belbin（贝尔宾）博士提出来。在经过多年的发展和实践中，TMPPT不断被改良，服务于生产，生活以及教学实践，董老师也在自己多年的教学实践中，不断优化针对课堂教学的TMPPT。

TMPPT 给自己画像

本杰明富兰克林曾说过：“告诉我，我会忘记；教给我，我会记住；让我实践，我才能学会。”同样，董老师也让各位青年教师感受“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的重要性。在讲座现场，董老师为大家准备了调查问卷、评分表、计分表以及个性切面图，各位老师认真填写问卷，仔细核算分数，细致勾画图形。经过董老师的悉心指导，各组的老师们陆续画出了自己的个性切面图，从而加深了对于团队成员个性的理解并掌握了TMPPT工具的使用方法。

团队人格分析图

TMPPT 应时势而变

经过老师的讲解和亲身体验，青年教师们对TMPPT工具产生了浓厚的兴趣，对合作学习团队的构建也有了新的感受和想法。在讲座接近尾声的时候，董老师向大家讲道：“教学工具是衡量教学先进水平的标准，TMPPT工具也是不断创新和发展的，它在不同得领域，不同得时期都有相应得调整和优化。与此同时，工具具有阶段性，每个教学阶段都有其相应的教学工具可供大家选择。因此，我们要正确使用教学工具，与时俱进，从而实现更好的教学效果。”

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