在这个思维空前活跃的21世纪，作为当代大学生的我们也应当顺应时代。不再只是死板的学习，也要学会与人合作求得共赢。为此远景学院副教授董琳老师于11月3日19：00在博学楼202教室为师生带来了她生动的一课，来自学院机电系的王建斌教授、刘利教授等也在百忙之中莅临讲座现场指导。

深入了解背景认清自身弊端

董老师首先给同学们展示了一些背景资料，我国2005年毕业的60万大学生中只有不到10%的人进入国际化公司工作。究其原因有三点，一是中国的教育系统偏于理论。二是中国学生几乎没有受到Project的实际训练。三是中国学生缺乏以团队方式解决实际问题的能力。

我国于2016年6月2日在马来西亚的吉隆坡正式转正为第18个《华盛顿协议》会员。远景学院与《华盛顿协议》这个体系有两个相同的突出特点。一是“以学生为本”着重“基于学生学习结果”的标准。二是用户参与认证评估，强调工业界与教育界的有效对接。

对于当代大学课堂所产生的问题我们远景学院也做出了解决方案，一是以讨论班为核心教育形式，训练学生批判性思维，培养学生创新创业能力。二是培养学生具有较强的团队精神，组织策划能力，整合资源能力，应变能力和领导能力。

老师详讲课堂改革创新力

董老师与学生课堂互动

尝试团队合作求取最大利益

为了让同学们切身的体会到这种教育的模式，董老师挑选了30个同学以每小组6人的模式分成5个小组，为每个小组分发了同样的尺子，订书机，刀子，中性笔以及600元启动资金。同学们需要去董老师那里购买制作本的原材料纸张，100元一张纸，8张纸的批发价是600元。一本需要有六张长10cm宽8cm的纸张装订，在15分钟之内要求利用有限资源尽可能多的制作小本赚到钱。同学们得知规则后就陷入激烈的讨论制作中。大多数的小组在拿到启动资金后就开始纠结是先买一些还是批发之后买更多，以至于在开始的前5分钟迟迟没做决定，当决定好了又陷入了怎样最大化的裁剪纸张中，就在这漫长的讨论思考中时间已经截止。因为时间不能合理分配、行动力不足及小组内没有领导者统一组织全部小组任务失败。

小组合作 碰撞思维火花

认清自我缺陷才能完善自我

在小组活动中每个小组都有老师在旁指导。最后董老师有请了这些老师们上台谈谈自己看法，多数老师的意见相同，一致认为同学们对人员分工问题以及对时间的限制问题上应该有所改进， 杨丽佩老师也认为这样的活动练习可以提高同学们意识，在打破传统的思维同时可以得到思维上的启发，也可以换一种想法灵活的思考问题。

老师们对小组表现进行点评

关院长也用流利的英语讲述了自己的看法，这对于中国的学生来说是一种新概念，要珍惜合作的机会，而不是一昧的只想打败他人。

关院长谈课堂合作

陈春苗老师在最后做了汇总。她认为在我们所处的时代，是一个无时无刻都需要与人合作的时代，这也是远景学院的理念，在传授知识的同时培养你一个最基本的技能。希望同学们珍惜每一位老师在课堂上提供的每一次合作的机会，珍惜完满教育活动中大家彼此合作的机会，做好自己，做好迎接未来的准备。

陈老师做总结性发言

通过董琳老师这次妙趣横生的演讲，以及动手动脑的活动，相信参与的同学们都体会到了那种互动式教学，俗话说：你有一个苹果我有一个苹果，拿来分享我们一人还是一个苹果，你有一种思想我有一种思想，拿来分享我们一人就有了两种思想。通过这次讲座的深刻印象，同学们在今后的学习中一定会珍惜组队合作的机会，爱上这样的互动式教学。

（作者：刘红艳 摄影：郭牵）