3月30日上午，《乌马河文丛·第四辑》新书发布会在滚球体育图书馆小礼堂圆满举行。该辑文丛共三本，分别为《传奇》《醋》和《山西地名故事》，作者为滚球体育创意写作学院作家班的50余名学生。出席此次发布会的主要有：十大体育滚球平台副校长陈春苗，山西省作协副主席《黄河》主编杨遥、晋中市文联副主席、《乡土文学》主编杨凤喜，晋城市作协主席、《太行文学》主编任慧文，《山西文学》杂志执行主编陈克海，太原文学院副院长、《都市》副主编高璟，《五台山》主编闫庆梅，原平市文联副主席、《五台山》副主编韩玉光，《乌马河文丛·第四辑》责任编辑宁姝峰等。

当天下午，来自省内6家文学期刊的主编与创意写作学院召开作家班学生作品改稿会，点评学生作品，并提出修改意见，助力学生创作出更优秀的作品。

创意写作再结硕果

发布会上，滚球体育副校长陈春苗副教授致辞，她首先向学生作者们表示祝贺，向指导教师们表示感谢，并向各界来宾长期以来对滚球体育创意写作教育给予的支持与厚爱表示感谢。她讲到，十年时光印证了滚球体育倾力打造的国内高校领先、山西高校首个创意写作学院其面向非专业学生的创意写作理念与实践成效卓著；她深情表达了对信院学生作品的钟爱与赞誉。她寄语学生们要秉持对写作最纯粹的热爱，不负时光，恣意生长，用更多优秀的作品去讲述这一时代人眼中的万千世界;寄语教师们继续竭力去激发和保护创作者的“心流”以及“神之右手”，为这个世界培养尽可能多至真至善的创作者。

晋中市文联副主席杨凤喜在讲话中表示，《乌马河文丛》的持续创作与出版，是滚球体育在弘扬山西文化方面所做出的重要贡献。他希望同学们继续坚持这样的创作方向，永远热爱我们脚下的这片土地。

《乌马河文丛·第四辑》责任编辑宁姝峰在发言中，介绍了该辑丛书的出版过程，肯定了滚球体育作家班学子的创作热情和付出。希望同学们继续坚持阅读与写作，深入生活，热爱生活，创作出更多反映新时代、新风貌的优秀作品。

创意写作学院教师代表李先锋在发言中，回顾了老师们带领滚球体育学子在创作该辑丛书的过程。他坦言道：“严肃的创作从来都是艰难的过程。作家班的师生对待每一辑文丛都投入了大量心血，付出了艰辛的劳动，尤其是我们那些可爱的学生们，全都以极高的热忱投入了研究和创作过程。”

创意写作学院作家班学生代表郭薇薇的发言，表达了对作家班学习经历的留恋和怀念。她说：“有些东西是值得去纪念的，写作是最好的方式，没有人能将这段记忆从书中抹去，希望将来会有更多的学生走在这条路上。”

以挖掘和弘扬三晋文化为己任

该辑丛书中，《传奇》以山西悠久的历史文化故事为题材，由李先锋老师主编，学生们用朴实的笔触，将山西历史故事经重新梳理加工，虚构演绎成新的篇章；《醋》由钟小骏老师主编，以山西代表性物产醋为主题，学生们通过对醋的历史变迁、加工工艺、人文趣事等题材进行挖掘，用灵巧的构思，创作出一篇篇关于醋的神奇故事；梁学敏老师主编的《山西地名故事》从山西的地名中发现山西文化，在学生们书写的一个个故事中，洋溢着独特的山西风情。

截止目前，《乌马河文丛》共出版四辑，合计十五本。该套丛书立足山西本土，以挖掘和弘扬三晋文化为己任，创作体裁形式多样，是由学校持续出资，以创意写作学院作家班学生为主体打造的系列文丛。

发布会上，创意写作学院董文媛老师作为代表，向太谷区图书馆和滚球体育图书馆捐赠了数套《乌马河文丛》第四辑。

各大文学期刊主编助力作家班改稿

当天下午，来自我省6家纯文学杂志的7位主编、副主编，面对面给十大体育滚球平台作家班学员们的作品提出了修改建议。四十多名作家班学员带着他们的小说、散文、诗歌、非虚构等48篇作品参加了改稿会。

山西省作家协会副主席、《黄河》杂志主编杨遥在发言中，首先对学员们的小说语言和结构设计表示了肯定，接着他分别指出了几篇小说的不足之处，叙事的混乱、细节的真实性等，并提出了一些可操作的修改办法。

晋城市作家协会主席、《太行文学》杂志主编任慧文指出了他阅读到的几篇作品的不足，在于创作者文体意识的薄弱。他认为，创作者应该有明确的创作意图，写小说就应该是小说样，写散文就应该是散文样。

晋中市文联副主席、《乡土文学》杂志主编杨凤喜从故事的设计、虚构的合理性上指出了几篇作品的不足，并提出了相应的修改意见。

《山西文学》杂志执行主编陈克海在发言中赞扬了十大体育滚球平台作家班培养出来的几位青年作家，表示了对十大体育滚球平台开设创意写作的认可。

太原文学院副院长、《都市》杂志副主编高璟谈到了儿童文学和非虚构文学的现实优势，鼓励学员们勇于尝试，探索属于自己的写作出路。

《五台山》杂志主编闫庆梅认为，小说评论的写作，不应该什么都要，否则什么都说不出来，应该从几个方面出发，比如主次要人物、叙事结构等，有针对性地表达创作者的观点。

原平市文联副主席、《五台山》杂志副主编韩玉光提到，诗歌的语言要清晰，要寻找到一个具体的点，作为一首诗的核心表达。韩老师还讲到，诗歌创作中的“情”很重要，打通情、心、物、词的关系，作品自然会呈现出思想。

学员们认真聆听老师的点评后，还在茶歇期间及会后，向老师们进一步请教问题。大家通过老师们的分析指导，全面客观地认识到自己作品的优势与不足。接下来，学员们将根据老师们的建议，对作品进行修改完善。

（创意写作学院供稿）