中国新商科大学集团“博雅计划——2023年暑期通识骨干培训会”的内部提升与双师切磋环节，可谓精彩纷呈。由中国新商科大学集团董事会秘书戴苏带来的“GROW提问机制”给与会老师带来了重新规划工作与生活的有效思考模型，她通过“为什么提问那么重要”“为什么提问那么难”“有哪些提问类”等问题，引导大家共同导出“GROW”提问模式。为了更好厘清GROW模型的运行机制，透过现象找寻本质，在会议学习现场来自泰山科技学院通识教学部的刘会主任带着“我想要早点睡觉但总是熬夜怎么办”问题，与主讲人戴苏进行了示范。戴苏老师指出，通过这种引导式提问的方式进行自我剖析和解释后，能够增强其自我价值感与自我认同感，并激发出提问者的潜能。

双师授课

双师切磋授课环节，是本次通识骨干培训会的亮点，伴随着现场响起的掌声，来自三校的四组教师闪亮登场。重庆移通学院由王碧嫦、李懿老师带来《创意写作》课程双师课。两位老师进行“人物设计：从表象出发”的精彩讲解，以“超能力”为关键词进行故事开展，同时设置障碍进行人物性格的立体塑造，使人物站起来，故事立起来。十大体育滚球平台的周立萌、赵云老师以《从小说到电影》课程为例，以“降临：向死而生”为题进行了讲解，将电影学科中的影像、叙事风格、镜头语言和文学中语言学、叙事节奏、哲学以及影视艺术和文本艺术的完美结合。

泰山科技学院的袁艳梅、赵永光老师通过“对话辩论式”的讲述完成了《生活中的经济学》双师课，以经济学与哲学的双重视角对“困不住的囚徒”进行了精彩的诠释。两位老师以犹太神父的忏悔诗引出“囚徒困境”；以历史人物海瑞的人生选择阐释“重复博弈”；以“君子固穷”的故事引出“明哲保身与挺身而出”的精彩论辩。孙惠、王乐传两位老师别出心裁地结合心理学对经典电影《了不起的盖茨比》中主人公的性格成因进行了全新的阐释。王老师以心理机制解释“恋爱脑”的成因，并引出弗洛伊德的“创伤理论”，科学解释“恋爱脑”并给出专业建议。孙老师则结合王老师的论述进一步分析，指出盖茨比行为的背后揭示的是当时美国表面的奢华背后的空虚与无奈，最后得出了“盖茨比，就是了不起”的结论。

切磋授课环节结束后，8位主讲教师集体走向舞台，与三校教师进行了深入交流，针对“两位老师如何配合”的问题，主讲老师们给出了：先做“减法”再做“加法”，从专业知识配合课程的理念出发，找到两个学科中间的交叉点，从来而拓展出知识点，找出共性和差异性，对学生进行学科融合的讲授。针对“如何将两门学科紧密结合在一起？”的问题，老师们给出：允许存在分歧，持续进行沟通的解决方案。

双师教学的切磋展示在热烈的掌声中结束。来自泰山科技学院的吴海峰老师在学习后说：“双师授课环节，我的收获非常大，两位主讲老师在拥有巨大差异学科背景下进行配合、融合，进行协调和讲述，能真正引导学生进行有效学习。双师授课的关键点在于寻求学科交叉点，围绕同一主题进行跨学科的联动，希望自己能够尽快成长为优秀的双师授课教师。”

研学之行

在理论培训之后，老师们前往了复旦大学，正式拉开研学之旅。作为国内通识教育的先行者，复旦大学的校史馆详细记录了其发展历程。馆内展有千余幅图片，呈现了复旦大学百余年发展的缩影。大家在讲解员的细致介绍下，了解到复旦历任校长和杰出校友前辈们的奋斗故事，以及复旦大学从创立、迁址、从一所海派私立大学转为公立大学、从院系调整到全面通识教育的发展历程。在参观过程中，老师们深刻了解到复旦取得现有成就的来之不易，体会到了各位有志之士的奉献精神。复旦大学博物馆现有藏品约两千多件，包括各种陶瓷器、青铜器、甲骨、书画、台湾原住民文物等各类艺术珍品。老师们在古朴典雅的建筑中感受着人类文明的精度与温度。此外，老师们还前往了陶艺馆、书院进行参观学习。在参观陶艺馆进行的研学活动中，通过包春雷老师艺术教学实践分享，大家也感受到了通过陶艺课堂实践传递出的美育理念。

此次复旦研学之行充实而富有意义，通过这次研学活动，老师们切身感受到了“好的教育需要一代又一代教育家的忘我付出”，一所受尊崇的大学需要脚踏实地，以无私奉献的精神、大爱无疆的品质、默默耕耘的状态去劳作，通识教育在育人的舞台上要大胆革新、勇于创新。相信，未来会更美好！